余白の時間が生み出したもの① 〜Ａ君とのお散歩での気づき〜

「『余白』の時間があったからこそ、よりその子が理解できて…。」

と話し始めた、きなこスタッフのＢさん。

そして、先日あった出来事を教えてくれました。

きなこではよく公園へお散歩に行きます。

この日は近所のD公園に歩いて行くことにしました。

Ｄ公園へ行く準備をするスタッフや子どもたち。

でもＡ君だけは、「Ｃ公園がいい！！」と言い始めました。

C公園は川沿いの自然があふれる公園で、Ａ君の大好きな場所の一つです。

ただ、車でないと行けません。

この日はその後の予定もあり、車でお出かけは難しい日でした。

それを伝えても、Ａ君は「Ｃ公園〜！！」と言って、大声で泣きだしました。

スタッフや他の子がD公園へ出発すると、ますます激しく泣きだすＡ君。

Ｂさんは、ノートに

「Ｃこうえんはいけません。またこんどいきます。」

「Ｄこうえんはいけます。」

と、書いて見せました。

でもどうしても納得いかないA君。

ドアを蹴ったり自分のあごを手でたたいたりしながら、激しく泣き叫びました。

でもＢさんは、Ａ君が、

「靴を履いている時にだけドアを蹴った。」

「それほど強くはあごを叩いていない。」

ということに気づきました。

それで声かけをやめ、Ａ君の安全だけを見守ることにしました。

「発達に特性のあるお子さんは、自分の希望が叶えられない時にパニックになることがあります。

その激しさに、ついこちらも折れてしまいそうになります。

でもそれは、その子にとって、『泣いたら要求が通った』という誤学習につながりかねません。

状況にもよりますが、その子が落ち着くのを信じて待つことも大切だと思います。」と、Ｂさん。

Ａ君は、１０分くらい玄関で泣き続けた後、

「Ｄ公園〜！！」

と言いました。

「Ｄ公園なら行けるよ！」

と、Ｂさんがドアを開けると、駐車しているきなこの車へと駆け出すＡ君。

どちらの公園も同じ文字で始まるので、言い間違えたようです。

Ｂさんは、

「今日は車に乗らないよ。Ｃ公園は行けないよ。」

と、伝えました。

ますます泣き叫ぶＡ君。

「歩いてＤ公園になら行けるよ。行く？」

と、伝えるとうなずくＡ君。

Bさんは門を開けましたが、Ａ君は違う方向へ進みだしました。

「そっちじゃないよ。」

と、Ｂさんが止めると、激しく泣きながら道路の真ん中に出ようとするＡ君。

ＢさんはＡ君を、なんとか安全な場所へ移動させました。

でも、Ａ君の号泣は続いています。

「Ａ君ときなこに戻るか、このまま外にいるべきか…。」

Ｂさんは悩みましたが、５分ほどすると、だんだんＡ君が落ち着いてきました。

そのタイミングでＢさんは、

「Ｄ公園行こうか？」

と、言いました。

Ａ君はうなずくと、Ｄ公園に向かって歩き出しました。

次回は、Ｄ公園でのＡ君の様子。

そして、ＢさんがＡ君とのお散歩で気づいたことについてお伝えします。

（sakuko）